今年以来，安顺市多地通过“课程融入+社团体验+师资流动”模式，积极推进民族文化进校园创新发展，持续推动青少年铸牢中华民族共同体意识工作走深走实。

课本剧让民族文化“活”起来。深挖各民族特色文化与校园课程、中华文化的内在价值共鸣，多样化创新呈现课本内容，激活传统文化的时代活力。黄腊民族小学充分利用黄腊布依族苗族乡丰富的民族文化资源，组织编制《大河十三寨布依古歌选译》，将布依族古老歌谣转化为通俗易懂的现代汉语，既让师生深入了解本土民族文化风情，更让承载民族智慧的布依古歌以“新声”融入中华文化传播脉络；安顺凤凰学校让由苗族民歌改编的新版《读书郎》以课本剧的方式走上舞台，小演员们通过配乐叙述、情景舞蹈、合唱等演绎方式，真挚而生动地再现经典民歌《读书郎》的创作过程，积极向上的歌词、简单欢快的旋律不仅让学生在文化浸润中厚植民族团结理念，更以民族文化创新表达的鲜活实践，印证了各民族文化在中华文化大家庭中交相辉映、共生共荣的生动图景。

特色社团让民族文化“动”起来。探索社团搭台、文化唱戏，将民族文化融入学生可感可及的校园社团生活，在你来我往的交流互动中加深青少年对各民族文化的理解，深化对“各民族文化是中华文化有机组成、中华文化由各民族文化共同铸就”的认知，营造美美与共的良好氛围。安顺经开区“双阳中学”以地戏文化为抓手，以学生自愿为原则，选拔出一批对地戏有浓厚兴趣的学生，成立地戏兴趣社团，通过定期开展文化授课与实践体验，让学生既从讲解中系统了解地戏的发展演变、剧情唱腔等文化内涵，又在服饰穿搭、脸谱佩戴、武打动作学习中，沉浸式感受地戏文化的深厚底蕴与独特魅力。学生们在“知”“行”结合的社团活动中，不仅实现了对地戏从陌生到喜爱、再到主动传承的情感转变，更是成为繁荣发展中华文化的磅礴力量。

校社合作让民族文化传承“连”起来。积极邀请非遗传承人、艺术名家进校园，为更好地开展民族文化教学活动提供充足的师资力量，让非遗技艺、民族智慧从“社会沃土”深耕至“校园课堂”。平坝区羊昌布依族苗族乡陈寨民族小学搭建“非遗传承人+校园”的文化桥梁，邀请十余位非遗传承人参与学校民族文化艺术节，开展芦笙演奏的现场教学，帮助学生进一步掌握握笙姿势、运气技巧。在清脆悦耳的芦笙短句在校园内合奏共鸣，连起传承羁绊，更是深化了青少年对“各民族共护文化根脉、共传中华薪火”的共识，为推动铸牢中华民族共同体意识提供支撑。